1- به مدیران مدرسه ها زمان ومکان کافی داده شودتا به جای گرفتار شدن ممات و قاعده های پایان ناپذیر، وارد چرخه ی حیات شوند وفرصت تبدیل شدن به یک "رهبر آموزشی " را پیدا کنند.

2- اطلاعات ریزودقیق وکافی در اختیار مدیران قرارگیرد تا در برابر پیامدهای کار خود پاسخگو باشند.

3- تمرکز در امور کاهش یابدواختیارات بیش تری به مدیران داده شود تا خود به کمک معلمان مدرسه ی خود تصمیم گیری کنند.

4- به جای کنترل وبازرسی، از نظارت،هدایت ومشاوره بهره بگیریم.

5- باورکنیم که نوآوری یا اصلاح مدرسه یک فرایند مداوم است.

6-رهبران مدرسه باید به چرخش مدرسه ی خود به سوی سازمان پویای یادگیرنده ،یاری رسانند وبه موانع ومشکلات اجازه ندهند که رشد وبالندگی مدرسه ی آنها رامتوقف کند.

7- مدیران مدرسه باید یادگیری مداوم العمر را در دستور کار خویش قرار دهند وآن را به عنوان راهبردی محوری در نوآوری های آموزشی به خاطر بسپارند.